践行教育信息化 全面提升教师信息素养

来源：河南工业大学 作者：王威达 付晓炎 发表于：2019.06.28  564浏览

我国教育现代化建设已迈入教育信息化2.0实施的重要阶段，教师作为信息化教学的主要参与者和践行者，其信息技术应用能力和信息素养，是推动教育信息化建设的关键动力。

自2018年初教育部印发《教育信息化2.0行动计划》以来，以2022年基本实现“三全两高一大”为发展目标，全国高校在智慧校园建设、教学模式改革创新、师生信息素养提升等方面已经普遍开始行动。如今网络教育资源及智慧校园建设已经初具规模，新技术、新环境、新理念正在逐渐改变教学方式和教学理念。然而，目前教师信息技术应用能力和信息素养实际情况并不乐观，还存在诸多问题。为此我们就现存问题及如何全面提升教师信息素养进行了分析探讨。

一、现状与问题

随着信息技术与教育教学进一步融合应用，教师信息技术应用能力虽然有很大提升，但在教师信息意识、信息获取、信息归纳整理、信息决策和解决问题、信息安全与传播分享等也即信息素养方面还存在着诸多的问题。这些问题主要归结为以下几个方面：

1、应用氛围差、信息意识淡

（1）部分教师习惯了现有信息技能，满足于传统授课方法，教学方式不想变、不愿变，并且身边缺少榜样、缺乏对比，信息技术积极应用于教学的意识淡薄。一些教师进行探索尝试也被认为是“出力不讨好”，身边缺少信息技术应用于教学的良好氛围。

（2）部分教师觉得信息技术应用就是制做PPT课件、下载图片视频资源、分享资源网址，信息技术与日常教学活动的融合深度不够，或者对信息技术的教学应用只停留在教学评比、教学观摩活动上，缺少信息化教学的实践探索和经验。学校信息化环境的建设普及并没有带来真正意义上教学模式变革，这些现状仍然是常态。

2、培训力度小、信息能力不足

（1）教师在面对庞大的互联知识数据时, 没有掌握有效的获取信息知识资源的方式，不能合理高效的利用身边的教学资源数据；或者获取的数据资源庞大、杂乱，缺少对数据资源分析、提取的能力，不能将信息有效应用于教学，不能利用信息技术解决教学中的实际问题，提升教学效果。

（2）教师参与培训及自身学习不足，教师在面对新技术、新环境、新设备、新方法时缺少能动性。学校等层面开展的技能培训不足，培训的次数、层次、力度不够，或教师不积极参与有关培训。教师对新技术、新环境接受慢、认识浅，不愿主动尝试使用新技术、新设备带来的方法创新。

3、政策不完善、内外驱动不够

（1）各地政府教育主管部门虽然对教育信息化、教学模式改革的重视力度在逐步加强，但教育信息化建设投入不足、具体教育改革政策措施不明朗、信息化建设与应用等评价机制不健全，仍然是普遍状况。

（2）教师信息技术应用能力和信息素养提升缺乏驱动力。固守陈旧教学模式的惰性仍然普遍；相关激励措施、奖惩办法等外力驱动匮乏。

二、提升与措施

《教育信息化2.0行动计划》提出“三全两高一大”的发展目标，其中“两高”就是指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高。我们从教育主管部门、学校、培训、自身学习四大方面对提升我国教师信息素养提出以下建议：

1、政府主导，完善政策措施

建议各地政府和教育部门制定以下相关措施：

（1）将教师信息素养提升纳入教师资格认证、入职教育、绩效考核等的硬性条件和措施之中，加强提升教师信息素养的内外在驱动力。

（2）完善学校教育信息化评估办法及评审力度，达到以评促建、以评促改的目的，以评估驱动教育应用及教师信息素养的提升。同时加强学校及个人对教育信息化建设的重视程度。

2、学校支持，加大资源配置

各高校应积极响应教育部及当地政策措施，加大资源投入：

（1）学校要加大教育信息化建设力度，通过构建基础网络、优质资源、智慧环境、评价体系等，全面提升学校信息化、智慧化程度，营造良好的资源获取、教学模式改革、教学大数据分析等信息化教育环境和氛围。

（2）学校应加大对教学范式改革、信息技术创新应用、网络教学资源建设等方面的奖励措施，提升教师内在动力。

3、加强培训，强化信息能力

培训是提升教师信息素养及信息技术应用能力的重要途径，学校应加强教师培训工作，建议如下：

（1）开设专家讲座，从理念、认知上提升教学范式改革、教学方法创新的内在动力，全面、深入、细致地开展动员行动。全面动员引导广大教师积极参与信息素养提升工程。

（2）开展连续、系列、分学科、分层次的有关信息技术能力培训，全面提升教师的信息获取、信息加工、信息整合、信息分享等能力，切实有效提升教师利用信息技术创新性地开展教学的能力。

（3）制定培训评价机制，避免培训走过程，并定期组织研讨、加强督导，营造良好的培训及实践体系。

4、自主学习，提升信息素养

在教学应用驱动的基础上，教师还应自发的树立信息素养提升意识。

（1）通过教学观摩、业务研讨、企业学习、会议交流等渠道，以及利用网络资源主动学习新技术，树立终身学习的意识，不断完善提升信息素养。

（2）教师要有较强的信息道德意识和信息安全意识，在注重信息传播的同时，还要注意对个人及他人信息知识产权的保护。在教学过程中还应注重对学生信息素养的培养，以达到师生共同提高，优化教学效果。

三、思考与总结

教育信息化促进教育现代化是我国教育改革的一项重要决策，我国教育信息化建设已迈入新的阶段。教师应以积极的态度，坚持终身学习，不断提升自己的信息化素养，促进信息技术与教育教学深度融合，主动深层次运用信息化手段开展教学，提升教学效果，利用信息技术推动教育变革和创新，最终实现中国教育“弯道超车”，实现中国教育信息化、现代化。