高校信息化部门构建网络学习空间的思考和行动
来源：河南科技大学网络信息中心 作者：李姗姗 王辉 发表于：2018.06.29 680浏览
教育部《教育信息化2.0行动计划》中提出“‘网络学习空间人人通’实现提质增效，在‘课堂用、经常用、普遍用’的基础上，形成‘校校用平台、班班用资源、人人用空间’”。教育部高等教育司2018年工作要点中也指出：“实施一流课程建设要把握着力点。在‘建、用、学’上下功夫，促进更多教师建好课、用好课，推进更多学生学好课，打造适应学生自主学习、自主管理、自主服务需求的智慧课堂、智慧实验室、智慧校园，推动形成支持学生随时可学、随处可学的泛在化学习新环境。”
因此，高校教育信息化管理部门作为高校教育信息化建设和管理的责任单位，在网络学习空间建设和一流课程的建设中扮演着至关重要的角色。在此，将以河南科技大学为例，论述信息化管理部门在学习空间和在线开放课程的建设和应用中是如何做好架构设计、建设实施、管理维护和创新实践的。
一、做好顶层设计，多层次构建网络学习空间
网络学习空间建设顶层设计以及理清其架构思路至关重要。学校将网络学习空间的建设归纳为三个层次。
第一层次是构建基本硬件环境。学校通过建设全景演播室、高清录播教室和集控中心、智慧教室等硬件环境为教学资源的制作、互动教学的开展提供基本的硬件环境。
第二层次是搭建网络教学综合平台、数字化教学资源中心、在线开放课程平台、学习通移动端APP以及“我i科大”智慧校园平台等网络平台为各类课程、各类资源以及开展MOOC教学、SPOC教学和翻转课堂教学提供基本的网络学习环境。
第三层次是引领全校广大师生积极创新教学理念，大力开展SPOC、翻转课堂、CDIO、PBL等多种教学模式的培训，以建设一流课程为目标，逐步形成泛在化学习新环境。
二、建设智慧化录播环境，推进校本资源制作
随着在线开放课程、微课、翻转课堂等的兴起和推进，各高校逐步重视起校本资源的制作和积累，而智慧化的录播环境是制作优质教学资源的保障。河南科技大学通过建设多功能全景演播室、具有远程互动功能的高清录播教室、集控中心等，完成了我校智慧化录播环境的建设。
多功能全景演播室由虚拟演播区、专业蓝箱区、实景区、访谈区等区块组成，虚拟演播区采用全球最先进的虚拟演播室技术，运用计算机3D技术、视频合成技术、抠像技术等，可以使最终合成的图像达到专业级影像制作效果；实景区配备有实景大屏、播报台等，主要用于实景教学或新闻播报类节目的录制；访谈区配备有访谈桌椅及可触控大屏，主要用于对话式教学或访谈类节目的录制。
多功能全景演播室的不同区域方便于不同教学形式及节目的录制，如MOOC、精品视频公开课以及讲座类、新闻类节目、微视频等的制作。高清录播教室能够智能实现录制、直播、点播、导播、存储和跟踪等多种功能，全方位、多角度的记录课堂教学活动功能，达到符合国家级精品在线开放课程视频画质要求。该智慧化录播环境的建设为我校制作优质的校本资源提供了平台。
三、搭建智慧化教学平台，整合学校优质资源
“互联网+教育”的兴起把互联网平台带进了教学，各类教学平台纷纷兴起，由最初的辅助课程教学，到目前的线上线下融合教学，各类教学平台的智慧化程度也越来越高。
我校搭建了网络教学综合平台、数字化教学资源中心、在线开放课程平台、学习通移动端APP以及“我i科大”智慧校园平台，实现了从对教学过程（课件的制作与发布、教学组织、教学交互、学习支持和教学评价）的全面支持，到教学的组织管理（用户与课程的管理），再到与网络教学资源库及其管理系统的整合，具有网上题库建设、在线考试和阅卷、个性化学习、社区化讨论、大数据统计等功能，为在线教学、在线学习、在线答疑、在线作业、在线考试等提供了一个完整的网络环境，并实现了从PC端到移动端的全面支持。为我校在线开放课程的建设及翻转课堂等各类不同形式的教学改革构建了一个全面、完整、智慧化的网上教学支撑环境。
四、建设智慧化教学环境，营造全新学习氛围
智慧化教学环境是多媒体、云计算、物联网、移动互联、虚拟仿真、大数据、人工智能等技术深度融合的一体化教学活动场所，是各高校实现智慧学习的前提和保障。学校通过建设不同表现形式的多功能智慧教室来构建智慧化教学环境。
多功能智慧教室分为教学实训教室、分组互动教室、多功能学习教室、探究研讨教室四类，分别由不同形式可自由组合移动的活动桌椅、触控一体机、学生用一体机、投影仪、可移动白板等组成，充分体现了科技化、信息化、人性化的设计理念。
通过变换桌椅的不同组合形式，可以开展分组、合作、共享、讨论及探究式教学，可以支持MOOC、SPOC、翻转课堂、混合教学以及教师实训等多种教学形式的实施及录制，使课堂讨论变得轻松便捷，为我校在线开放课程的线下翻转课堂提供智慧化的支撑。智慧化学习环境与智慧化教学平台相辅相成，实现了线上线下的一体化混合教学。
另外，学校高度注重教师的信息化素养和技能培训、各类平台使用培训、教学理念及教学方法的培训工作，让广大教师真正认识到教学改革的重要性，转变教学理念，创新教学模式和教学手段，把培养创新型人才作为教学目标。
我校的教育信息化管理部门通过“硬件建设、平台建设、资源建设、教师培训”等一系列工作，系统地构建网络学习空间，全方位地服务于学校的在线开放课程建设和有效运用，为学校的教育教学和信息化的深度融合做好整体规划和技术支撑。