有效开展翻转课堂改革 学校角色应该改变

来源：MOOC学院 作者： 发表于：2018.06.29  750浏览

学校角色应该改变

翻转课堂以及其他任何教学改革，都不应该由上到下由领导强推。我强烈反对学校组织老师怎样去教，用什么模式去教，这应该是老师自己去做主的事情。很多学校，包括美国的学校，在把学生当成终端的用户，一切围绕学生的需要，这虽然无可厚非，但不能因此打压教师的积极性，因为最终是教师去在一线实施你任何策略的。“将在外军令有所不受”，管理者毕竟不了解课堂的千变万化，统得过死，会打压老师积极性，影响教学效果。但是学校的相关部门，应该提供配套的培训和资源。

比如我所在的部门，给老师提供培训、咨询和教学工具。老师的抵触，有时候不过是缺乏方法。很多老师都是所在学科的内容专家，但并不一定都是课程教学的高手，他们也需要引导和培训。在我们这里，很多老师过去抵触新的尝试，但是他们尝到甜头之后，转过来成为我们铁杆的盟友。

学校应提供一个高效的“翻转”平台

如今技术工具五花八门，可能大家会说，不是说给老师自由吗？选择什么应该由老师自己定。当然，就好比体操，是前空翻还是后空翻，这让老师去定。可是频繁更换舞台，学生面临的困境则是要疲于奔命去不同地方赶场，会影响学习效果和学校形象。现实的情况是，而今有的老师用博客，有的老师用自己开发的网站，有的老师用微信、微博甚至人人去做“翻转”内容的发布。其实有的技术工具，如博客，不便于教育测试和成绩管理，只擅长内容发布。美国几乎所有高校都投资购买课程管理系统（Learning Management System),比如Moodle,Canvas,Blackboard，或是其他某种适合幕课或其他网络课程的平台。

这种系统如同航空母舰，老师的教学战舰可以从这里出发，去任何地方。平台对于全校学生是统一的，这样便于学生登录，便于老师发布内容，也便于他们收集教学数据。学校非常有必要在这种软件上加大投资，而不是把钱都花在硬件设备上。如果学校已经有这种平台，建议老师多加使用，不应该限于自己熟悉的工具。不同工具皆有其用，用叉子切肉或许也有可能，但是换成刀子，或许更利索一些。（本文系节选自MOOC学院。）