从四大方面有效提升教师信息素养

来源：郑州科技学院 作者：李振峰 发表于：2019.06.28  628浏览

信息素养是一种对信息社会的适应能力。美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。其要素包括：信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。其特征表现为：1、捕捉信息的敏锐性；2、筛选信息的果断性；3、评估信息的准确性；4、交流信息的自如性；5、应用信息的独创性。

2019年5月，河南省继2018年对55所本科高校进行信息化评估后，对全省80多所专科学校进行了信息化评估。我们从指标体系中可以清楚的看到，智慧教育、治理体系、网络信息安全三方面的比重（350分），高于基础软硬件建设（250分），也就是要导向从基础的“物理条件”因素向参与主体“人”的因素倾斜。经过教育信息化1.0，我们充分认识到教育信息化的关键是人的信息化，也就要求师生信息素养逐步提升，才能使教育信息化建设效益最大化。

在教育信息化2.0行动计划中，大篇幅提及师生信息素养提升，也充分说明了师生信息素养提升已是当务之急。而其首要任务是提升教师信息素养。

教师信息素养有效提升，有广泛的论文论述和时间，经过整理完善，综合考虑无外乎从信息意识培养、信息知识学习、信息能力提高、信息道德保障四个方面来开展培养学习。

一、信息意识培养

信息意识培养从以下五个方面着手：1、信息捕捉意识：强调敏锐自觉、敢用与想用；2、信息认知意识：强调感知洞察（形象、行为、理论观点从信息化角度理解）；3、信息应用意识：强调主动寻求解决方案（发现问题、解决问题过程从信息化途经或视角出发）；4、信息防护意识：强调信息安全防范；5、信息批判意识：指信息批判及求证、网络防沉迷意识。

该部分主要通过讲座报告、网络专题学习来培养提高信息意识。

二、信息知识学习

信息知识学习从以下五个方面开展：1、计算机文化基础课程学习；2、网络基础知识学习；3、前沿信息技术了解；4、计算机、网络病毒危害了解；5、法律法规学习，如《网络安全法》、《中华人民共和国政府信息公开条例》、《刑九》及《个人信息安全规范》及其他法律法规、规范。

该部分通过面向任课教师开展计算机基础、网络基础、法规学习等课程学习提高。

三、信息能力提高

信息能力提高从以下五个方面培养。

1、信息搜集、检索能力。主要是电子图书文献检索能力、搜索引擎应用能力、其他网络信息搜索能力、网络信息所见即所得能力。

2、信息甄别能力。着重培养提高信息筛选过滤与评估能力、权威信息比对能力、政治敏感与信息免疫能力。

3、信息创造、加工、处理、发布能力。选择性提高图文及音视频编辑处理能力、OFFICE（WORD、EXCEL、PPT）办公应用能力、摄像基础应用技巧、PS图像处理能力、音视频编辑软件应用能力、微课综合制作能力、信息发布（信息发布传播、自媒体运用）能力、信息存取（信息分类、重组、存取）能力。

4、信息协作交流、信息应用能力。主要提高信息协作交流能力（内部办公系统操作能力及邮件、即时通应用能力）、信息应用能力（教学、科研）、数据报表分析能力（处室业务决策）、决策数据支撑整理能力（学校决策）。

5、信息抵御能力。主要提高网络与信息安全防护能力、信息批判与求证能力、电信诈骗识别与防范能力。

该部分主要通过面向任课教师开展信息素养课程学习的形式，课程设置不同项目模块练习和实际计算机操作测验、考核，锻炼提高。

四、信息道德保障

信息道德保障主要从网络道德和网络文化方面加强学习。

1、网络道德：可学习《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》、《全国青少年网络公约》、《互联网电子公告服务管理规定》及知识产权相关法律法规。

2、网络文化：可学习《互联网文化管理暂行规定》、《网络文化与伦理》及其他互联网公共约定。

该部分主要通过专题报告形式进行培训教育。