恩施市中小学数字图书馆建设：推进管理信息化 实现区域资源共建共享

来源：河南教育信息化 作者：朱洪 发表于：2018.03.30  1377浏览

一、项目背景

恩施市被确定为“湖北省教育信息化区域试点地区”后，教育信息化工作取得了跨越式发展，基本建成了覆盖全市各教育单位的教育城域网和覆盖校园的校园宽带网，实现了网络的高速互联互通。初中、高中、乡镇中心小学入网带宽平均达到了50M，中小学带宽接入率100％；安全视频监控系统、互动录播系统等基础软硬件平台基本建成；所有村级小学都配备了计算机网络教室、所有教师配了办公电脑、中小学所有教学级配备了多媒体“班班通”。

随着教育信息化试点工程的深入推进，学校、家长和教育行政部门对信息化管理和信息化服务的要求越来越强烈，中小学图书馆（室）管理与运行也逐渐由最初的纯纸质图书、手工操作，进入到自动化、数字化阶段。为了进一步探索“利用信息技术扩大优质教育资源覆盖面有效机制”，恩施市从2015年起，开始建设全市中小学数字图书馆。数字图书馆工程的实施，为全市学校图书馆（室）带来了全新的资源存储方式，便捷的资源查询、阅读手段和新颖的服务模式。

二、创新与特色

1、区域统筹线上线下资源

2015年，恩施市通过公开招标，在全市136所中小学（108所小学，24所初中、３所高中、１所职中）建立了基于互联网和城域网的提供图书编目、流通借阅、检索查询、统计分析、数据备份、数据恢复等功能，集馆藏图书与数字图书为一体的数字化图书管理平台。

管理平台由馆藏图书管理、电子期刊、电子图书、馆藏图书查询、碎片阅读５个模块组成，采用跨平台的java语言及B／S模式开发，并能完成学校端B／S与教育局端B／S相互通讯。学校与管理中心网络畅通时，适时向管理中心传输数据；网络中断时，学校端作为独立的管理系统运行，网络恢复后自动将学校数据传送到上级教育局端。

数字图书馆依托互联网、移动通讯网等网络通道，将全市142所中小学纸质图书、2000种电子图书、30万册电子图书纳入网络管理，联通了恩施州、市公共图书馆，并能满足计算机、手机、智能移动终端、数字电视等多终端访问需求。全市10万中小学生和80多万社会公众，随时随地都可查阅数字图书馆中的资源。

2、大数据服务教育管理

教育行政部门通过管理平台，能准确掌握全市各中小学纸质图书种类、数量、图书达标和师生借阅情况，同时还能了解各类图书在中小学生图书借阅中所占比例，实时获取区域内图书管理数据。

3、数字资源对接传统资源

数字化图书管理平台提供的查询端口，可以快速查找到所需要的纸质图书在全市中小学图书室和恩施州、市公共图书馆的存放和借阅状态，并能优先向查询者关联所查图书的电子图书，实现数字图书与纸质图书资源的对接，也为未来实现图书馆际互借和学校图书馆与恩施公共图书馆资源共享的实现奠定了基础。

师生可以通过安放在各学校的图书借阅机，在线阅读电子图书，或将喜爱的电子图书、电子杂志直接下载到移动终端离线阅读，也可以多个学生共同阅读同一本电子图书。图书借阅机具备本校馆藏图书检索、借阅预约功能，并能在线查询市内所有联网学校的图书。

三、成果与影响

1、变革图书管理模式，提高图书管理效率

中小学图书馆依托信息技术改变传统低效的管理模式，教育行政部门无需再依靠实地检查，就可以全面动态掌握区域内学校图书管理情况，节约大量的时间和精力，提高了工作效率。网络服务改变了图书馆被动服务方式，强化了图书馆员与师生的互动，通过数据反映出的信息改进管理方式与服务方式。

2、拓宽图书信息资源，提升学生阅读能力

中小学数字图书馆提供的多渠道的资源整合和快速、准确的定位资源检索，为中小学生课外阅读提供了方便，促进了中小学生获取信息、处理信息能力的提升以及阅读能力的快速提高，从而推动了教学质量的提高。部分学校利用数字图书制作技术，将本校学生“书法绘画作品”、“优秀作文”、“读书感悟”制作成精美的电子图书，供师生及家长欣赏，既搭建了学生展示成果的平台，又激发了学生课外阅读的兴趣。

3、推动校园阅读场形成，增强校园文化氛围

数字图书馆提供24ｈ借阅服务，用户只要能接入网络，就可以不受时空限制随时进入数字图书馆查找资源，学生的阅读学习由上课时间延伸到了全天，师生的学习环境不再受到限制。移动阅读作为数字阅读的深化形式，克服了需要电脑、网络以及固定位置才能进行数字阅读的局限，形成了家校阅读生态圈，推动校园阅读场的形成，促进了师生和生生间的探讨交流，增强了校园学习氛围和文化氛围。

四、经验与启示

1、资源共建共享，扩大优质资源覆盖面

恩施市通过建设中小学数字图书馆，实现了全市数字图书资源共享，实现了各学校图书室与州、市公共图书馆、电子图书、电子期刊的无缝调用，扩大了优质资源覆盖面，缩小了学校间图书资源差距，推动了教育均衡发展。

图书管理平台采购了《CNKI中小学电子期刊》资源，从中小学教师教研、学生学习、学校的管理与发展的需求出发，在CNKI提供的资源中精选了2000种期刊，涵盖教育、管理、教学、考试、学习、德育建设、教育技术与装备、军事、文学、写作、文艺文化、科普、IT等领域，弥补了中小学图书馆借阅期刊数量不足的缺陷。图书管理平台另从超星购买了30万册电子图书，使处在不同地区的学校不仅共同拥有传统的“纸媒”化的图书馆，还拥有了现代化的数字图书馆，别看边远乡村阅览室只是小小的一间书屋，也能提供数以万计的图书资源，成为学校师生最受欢迎的去处。

2、大量引入数字图书，降低学校建设成本

数字图书对网络带宽要求低，很适合利用网络传输；价格实惠，只需投入少量的资金，就可以大量购买。采用数字图书制作技术，将各学校新增的纸质图书和学生借阅率高的纸质图书，制作成数字图书，通过教育城域网共享，发挥了优质图书的效益，为学校极大的节约了图书室建设成本。

3、灵活运用大数据，服务教育管理决策

系统为全市中小学师生分配个人ID，设置了私人阅读空间。阅读空间记录每个用户的阅读数据。各级系统管理员，通过平台提供的统计分析、数据监控等功能，实时监控学校馆藏量、藏书种类、藏书比例、图书流通量、读者借阅的真实情况，为中小学图书效率评估提供了真实可靠的数据。

教育行政部门通过系统汇集区域内各校师生空间数据，建构大数据模型，分析学校图书运转情况、学生阅读习惯，为学校图书配置和给学生推荐课外读物提供决策依据。（《软件导刊(教育技术)》。本文作者系恩施市电教装备站站长。）